Как американцу, нам очень легко смотреть на проблемы с узкой американоцентричной точки зрения (у нас за это заслуженная репутация). Многие мои слушатели из других стран часто напоминают мне об этом, и мне пришлось заставить себя помнить об этом.
Например, когда речь заходит о преподавании естественных наук в государственных школах, я, конечно, чувствую наибольшую ответственность за свой собственный двор, но это важный вопрос везде. Но это проблема многих стран, не только США. Недавние сообщения указывают на то, что преподавание теории эволюции подвергается нападкам в Израиле и Турции. The Guardian также сообщает:
Эта новость последовала за удивительными заявлениями, сделанными министром высшего образования Индии ранее в этом году. Сатиапал Сингх заявил, что Дарвин был “научно неправ”, и требует исключить теорию эволюции из школьных программ, потому что никто “никогда не видел, как обезьяна превращается в человека”.
Население Индии составляет 1,35 миллиарда человек, что составляет 17,7% населения земного шара. (Китай – 1,4 миллиарда, 18,5% — таким образом, Индия и Китай вместе взятые составляют 36,2% населения земного шара). Я думаю, будет разумно сказать, что важно, что происходит в этих странах, особенно в нашем все более глобализирующемся мире. Наши усилия по сдерживанию изменения климата зависят от сотрудничества с Китаем и Индией, и наличие научно грамотного населения поможет этим усилиям.
Возвращаясь к эволюции, удивительно, что спустя 150 лет после того, как научная теория была предложена и в целом принята научным сообществом, она по-прежнему вызывает споры во многих слоях общества. В США мы добились некоторых скромных успехов, но вера в чистый креационизм остается высокой — 38%, при этом еще 38% верят, что жизнь возникла только с Божьей помощью, и только 19% признают чистую эволюцию.
Таким образом, США находятся в самом низу рейтинга, уступая лишь Турции. Поэтому недавние сообщения о противодействии учению об эволюции в Турции не вызывают удивления. В Израиле это особенно заметно, поскольку приверженцы иудейской веры, как правило, занимают лидирующие позиции по признанию теории эволюции религией. В Израиле, по-видимому, ее просто потихоньку сворачивают.
Это гораздо более коварная проблема – нет конкретного закона, который можно было бы оспорить, или масштабных общественных дебатов, которые можно было бы провести. Преподавание эволюции просто не ведется, вероятно, во избежание разногласий.
Все это напоминает нам о том, что достижения человечества за столетия, хотя и являются прочными и впечатляющими, могут быть хрупкими. Это еще одно преимущество более приземленного взгляда – мы можем увидеть гораздо больше примеров того, что может произойти с культурой, когда наука и здравый смысл не поддерживаются или когда лженауке позволяется закрепиться в культуре. Часто я слышал, как люди выступают против активизма скептиков, утверждая, что в этом нет необходимости – наука всегда победит, и мы не должны тратить наше время на борьбу с “чудаками”.
Тем временем мы изо всех сил пытаемся преподавать в наших школах одну из самых успешных научных теорий, которую поддерживают более 97% ученых (по сути, все научное сообщество). Большая часть населения мира живет в культурах, пропитанных псевдонаукой. Как я писал вчера в SBM, в Китае по-прежнему широко распространена вера в традиционную китайскую медицину, которая является культурным эквивалентом кровопускания и изгнания духов. Кроме того, они экспортируют ТКМ по всему миру через Всемирную организацию здравоохранения и медицинский туризм.
Таким образом, в то время как мы в США боремся с лженаукой, суеверия одерживают явную победу в некоторых уголках мира, и было бы наивно полагать, что наша культура настолько доминирует, что это не затронет нас и большинство людей в мире. Борьба с лженаукой — это глобальная борьба. Глобально важно, преподают ли эволюцию в Индии или Израиле.
Статья в Guardian типична тем, что в ней утверждается важность эволюционной теории в современном мире. Я согласен с их мнением, подтвержденным совсем недавно Нобелевской премией по химии, присужденной работе, в которой используются эволюционные принципы.
Однако важно не упустить главный момент. Даже если бы эволюционная теория не имела практической пользы за пределами понимания нашего происхождения (это не так, но только гипотетически), преподавание эволюции — это борьба, которую стоит вести. Речь идет о более масштабной борьбе между просвещением, наукой и здравым смыслом, с одной стороны, и трайбализмом, пристрастиями, суевериями и часто жадностью — с другой. Я действительно верю, что это борьба за саму суть человечества и нашей цивилизации.
Таким образом, под ударом находится не только эволюция. Это наша приверженность науке и здравому смыслу, а также той роли, которую они будут играть в нашем мире. Это борьба, которую стоит вести повсюду.
